Afin d’aider les services d’aide à la réussite (SAR) à s’adapter aux conséquences de la crise sanitaire, la Commission Aide à la Réussite du Pôle académique Liège-Luxembourg a mis en place une série en ligne de séances de partage de pratiques : «les déjeuners CAR’tables».
Lors de ces rencontres, plusieurs innovations ont déjà été abordées. L’une d’entre elles a particulièrement séduit les participants : la mise en place de salles d’études virtuelles en période de bloque et d’examens.
Si les possibilités techniques existent depuis plusieurs années, c’est lors de cette crise sanitaire que les salles virtuelles ont démontré toute leur utilité, là où elles ont été créées. Cela étant, elles posent certaines questions.
En effet, la salle d’étude virtuelle doit-elle être à l’échelle de l’Institution, de la filière d’études ou d’un cours ? Est-il nécessaire d’en contrôler le fonctionnement ? Les plateformes habituellement utilisées par les Institutions offrent-elles la possibilité d’en créer ? Certains écueils sont-ils à éviter ? Etc.
Avant la bloque, la CAR souhaite apporter ces réponses aux enseignants et aux SAR intéressés. Aussi, ce workshop proposera à la fois une introduction théorique sur l’utilité pédagogique et le fonctionnement de ces salles ainsi que deux exemples de mise en pratique aux contours assez différents.
